Autorregulación y protección de niñas, niños y adolescentes

Jurídicas / Autorregulación, Derechos, Franjas Horarias, Niñas, Niños y Adolescentes, Protección / 7 junio, 2021

La franja de protección reforzada, determinada para los medios audiovisuales, permite una protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en el país. La normativa vigente no solo identifica a los integrantes de este grupo de atención prioritaria como sujetos de derecho sino también como personas que, de acuerdo con su edad, requieren una atención prioritaria para su bienestar integral.

El análisis de la protección de niñas, niños y adolescentes respecto de los contenidos que acceden a través de los medios de comunicación se fundamenta en una revisión de la normativa nacional e internacional; el análisis de las audiencias, franjas horarias, con especial énfasis en la franja de protección reforzada, así como la autorregulación y corresponsabilidad que abarca a todos los actores sociales y busca la protección de este grupo etario.

Artículo o ponencia	Autor	Palabras Clave
Autorregulación y protección de niñas, niños y adolescentes. Franjas reforzadas	Anaela Mejía Sofía Suárez Consejo de Comunicación	Autorregulación Franjas Horarias Franja de protección reforzada Derechos de niñas, niños y adolescentes

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Los medios de comunicación social y la autorregulación: Franjas horarias, tipos de contenidos y educación compartida de los actores de la comunicación en el contexto normativo Ecuatoriano y Española

Jurídicas / Autorregulación, Contexto Ecuatoriano, Contexto Español, Franjas Horarias, Tipos de Contenidos / 14 enero, 2021

La selección de la legislación española para su comparación con la legislación ecuatoriana se justifica en que los dos ordenamientos pertenecen a la misma familia jurídica; además; España ha desarrollado ampliamente el tema de autorregulación respecto de las franjas horarias, contenidos y programación.

Artículo o ponencia	Autor	Palabras Clave
Los medios de comunicación social y la autorregulación: Franjas horarias, tipos de contenidos y educación compartida de los actores de la comunicación en el contexto normativo Ecuatoriano y Española	Sofía Suarez Consejo de Comunicación	Autorregulación Franjas Horarias Tipos de Contenidos Contexto Ecuatoriano Contexto Español

Los medios de comunicación social y la autorregulación: Franjas horarias, tipos de contenidos y educación compartida de los actores de la comunicación en el contexto normativo Ecuatoriano y Española

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Manual para identificación de contenidos: discriminatorios, violentos, sexualmente explícitos y que afecten a niñas, niños y adolescente

Guías y Manuales / Adecuado, Ámbito, Anormalidad, Banalización, Características, Códigos, Comunicación, Conceptualizaciones, Conducta Sexual, Conductas Sexuales, Construcción Cultural, Contenidos, Contextos Periodísticos, Corresponsabilidad, Daños, Degradante, Derechos, Desinformación, Dimensiones, Disclaimer, Distinción, Distorsión, Dominación, Enfoque, Enfoque de Género, Erótico, Estado, Estereotipos, Estigma, Eufemismo, Exclusión, Factores, Fake News, Fenómeno, Finalidad Educativa, Franjas Horarias, Generalización, Género, Genitalidad, Heteronormatividad, Hipérbole, Imaginario, Imaginarios, Indicadores, Indicadores de Impacto, Indicadores de Proceso, Indicadores Estructurales, Informativo, Interés Lascivo, Interés Superior, Intimidad, Lenguaje, Ley, LGBTI, Machismo, Micromachismo, Mujer, Niñas, Niños y Adolescentes, Noticia Oficial, Participación, Patriarcado, Poder, Pornografía, Prejuicios, Principio de Interés Superior, Principios Universales, Problemas, Racismo, Redes, Representación, Representaciones, Representaciones mediáticas, Restricción, Revictimización, Ritual, Sexo, Tipos, Tratamiento, Víctima, Victimario, Victimización, Victimización Tercearia, Violencia, Vulneración, Xenofobia / 30 junio, 2020

Este manual realiza un acercamiento a conceptos y categorías claves para entender no solo el comportamiento mediático, sino para alentar estrategias y políticas que permitan desarrollar contenidos de calidad, especialmente considerando el principio integral de niñas, niños y adolescentes, cuyo desarrollo es responsabilidad de la familia, el Estado y otros actores sociales como los medios de comunicación.

Artículo o ponencia	Autor	Palabras Clave
Presentación Objetivo	Dirección de Evaluación de Contenidos	Comunicadores Niñas, niños y adolescentes
Contexto normativo	Dirección de Evaluación de Contenidos	Estado Código Ley Mujeres Comunicación
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional como discriminatorio	Dirección de Evaluación de Contenidos	Prejuicio Estigma Estereotipo Construcción cultural Distinción Restricción Exclusión Tipos Contenidos Indicadores
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional como violento	Dirección de Evaluación de Contenidos	Violencia Fenómeno Factores Problemas Poder Dominación Contenido Daños Victima Victimario Indicadores Dimensiones Conceptualizaciones Ámbito Características Victimización
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional sexualmente explícito	Dirección de Evaluación de Contenidos	Conducta sexual Interés lascivo Pornografía Erótico Degradante Conductas sexuales Indicadores Adecuado Finalidad educativa
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional que desinforma o reproduce noticias falsas	Dirección de Evaluación de Contenidos	Desinformación Fake news Distorsión Noticia oficial Redes Indicadores
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional sin enfoque de género	Dirección de Evaluación de Contenidos	Representaciones Género Sexo Enfoque de género LGBTI Estereotipos Representaciones mediáticas Vulneración Dimensiones
Categorías e indicadores que caracterizan a un contenido comunicacional que vulnera el principio de interés superior de niñas, niños y adolescentes	Dirección de Evaluación de Contenidos	Principios universales Interés superior Derechos Lenguaje Contextos periodísticos Intimidad Revictimización Victimización tercearia Indicadores estructurales Indicadores de proceso Indicadores de impacto Franjas horarias Participación
Conceptos que podemos evidenciar en contenidos presuntamente discriminatorios, violentos, sexualmente explícitos, que desinformen, reproduzcan noticias falsas o afecten el interés superior de niñas, niños y adolescentes	Dirección de Evaluación de Contenidos	Racismo Xenofobia Patriarcado Heteronormatividad Machismo Micromachismo Anormalidad Banalización Disclaimer Eufemismo Hipérbole Violencia Genitalidad Corresponsabilidad
Recomendaciones generales	Dirección de Evaluación de Contenidos	Enfoque Imaginario Representación Tratamiento Informativo Ritual Generalización
Bibliografía	Dirección de Evaluación de Contenidos	Bibliografía

Manual para identificación de contenidos: discriminatorios, violentos, sexualmente explícitos y que afecten a niñas, niños y adolescente

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